夏休みが終わりました。

学校に生徒が戻ってくると、廊下が急に賑やかになります。この切り替わりの感覚が、毎年不思議と心地いい。日常が戻ってきた、という感じ。静かな夏の学校も好きですが、生徒がいない学校というのはやはりどこか空っぽな感じがする。賑やかな方が学校らしい。どちらが大変かと言われたら言わずもがなですが。

後期の授業内容を確認し直しています。2年生は大変。三角関数、指数・対数、微分の導入あたりが中心になる予定です。三角関数は毎年つまずく生徒が多い単元で、ラジアンという単位の概念がうまく定着しないことが多い。導入の説明をどう工夫するか、夏の間も少し考えていました。

担任クラスの生徒たちも久しぶりに顔を合わせました。夏休みを経て、少し雰囲気が変わった生徒もいる。日焼けしている子、なんとなくすっきりした顔の子、背が伸びた子。あわや2ヶ月というそれなりの時間が、高校生にとってはやはり大きいんだなと改めて思いました。

では最後に生徒からの挑戦状のコーナーです。恒例企画…？(笑)
夏休みが明けて、またまた数式を持ってきてくれました。今回のは…明らかに何かに近づけようとしているのかな？
貰った数式はこちらです。

・tan(0.347689219950514461508327216222939943148014820257318048664646160734450890209899476421492273)
・cos(1.199941781924200054234152313751133765755367773133436956265204434175677077797311955456813555)
・log(1.436790799938882808617673332069838383783629637689230240068010323111660160171124594848684820)
・π/8.66856649400770140603400459743977125347030065509599540226942246387954641301013892470150930830
・\(\sqrt{0.131342468895215014684547191965629086159799454893172930157332172089575562062560796033629620174}\)
※入力が大変

これが何を表しているのかは、いまだ謎のままということで…気になる！